Bạo lực học đường - Không thể dừng ở bản kiểm điểm

Còn trong vụ việc đánh hội đồng trong nhà vệ sinh nữ - khiến 1 học sinh gãy xương sườn tại trường THCS An Điền, TP. Hồ Chí Minh, thì nhà trường “Căn cứ theo quy định tại thông tư 19/2025 của Bộ Giáo dục và Đào tạo - để áp dụng hình thức kỷ luật ở mức cao nhất. ”Mức cao nhất với thông tư này là gì? Chính là viết bản kiểm điểm có xác nhận của phụ huynh.

Liệu một tờ kiểm điểm có đủ sức răn đe và giáo dục? Hay chúng ta cần một cách tiếp cận mới - vừa nghiêm khắc, vừa nhân văn, để giữ cho môi trường học đường thực sự an toàn và đáng tin cậy. 

Đọc sách và viết cảm nhận sau khi đọc sách là hình thức xử phạt mà trường THPT Bùi Thị Xuân TP. Hồ Chí Minh áp dụng cho những vi phạm của học sinh tại trường. Dù được duy trì suốt 3 năm qua, nhưng với nhà trường, kỷ luật tích cực chỉ phù hợp với 1 nhóm đối tượng học sinh.

Ông Huỳnh Thanh Phú, Hiệu trưởng Trường THPT Bùi Thị Xuân, phường Phạm Ngũ Lão, TP. Hồ Chí Minh: “Thông tư 19 hướng đến xử lý tích cực, tôi đồng ý nhưng chúng ta phải thêm vào những hình phạt nào chứ chúng ta không dừng ở chỗ đó. Tại dừng ở chỗ đó thì trường giỏi, trường chuyên như trường Bùi Thị Xuân thì ổn rồi nhưng những trường khác thì chưa ổn. Vậy thì chúng ta phải thêm vô, phải bổ sung đủ sức răn đe những học sinh đó.”

Đồng quan điểm, Thượng tá, Tiến sĩ Lê Hoàng Việt Lâm, giảng viên Trường Đại học An ninh Nhân dân cho rằng bản kiểm điểm chỉ nên xem là một hình thức giáo dục, chứ không thể thay thế cho biện pháp xử lý nghiêm khắc khi học sinh có hành vi bạo lực.

Thượng tá, Tiến sĩ Lê Hoàng Việt Lâm, Giảng viên Trường Đại học An ninh nhân dân: “Đối với những học sinh có thể là tái phạm lần đầu hoặc là do một nguyên nhân nào đó bạn đó vi phạm về bạo lực học đường thì bản kiểm điểm đó nó sẽ phát huy tác dụng. Tuy nhiên, đối với những bạn mà có nhân cách, đặc biệt là với những bạn có những chất riêng biệt và cá biệt ấy thì việc áp dụng viết bản kiểm điểm chưa chắc đã phát huy tác dụng. Và lúc đấy tôi nghĩ rằng là cần phải có sự phối hợp và áp dụng bằng nhiều biện pháp khác nhau mới hiệu quả”.

Cũng theo các chuyên gia, nếu biện pháp xử lý chỉ dừng lại ở bản kiểm điểm thông thường, nguy cơ hành vi bạo lực học đường sẽ còn tiếp diễn và thậm chí lây lan. Hệ quả lớn hơn, môi trường học đường sẽ trở nên nặng nề và thiếu an toàn.

Tiến sĩ tâm lý Bùi Hông Quân, Trưởng khoa Giáo dục mầm non, Trường Đại học Sư phạm TP. Hồ Chí Minh: “Mức độ vi phạm phải đi đôi với mức độ xử lý và lúc đó nó sẽ tạo sự răn đe không chỉ chính đối với những người đã có hành vi bạo lực mà nó còn mang một sự cảnh tỉnh đối với các bạn học sinh khác và coi như là toàn hệ thống giáo dục. Và lúc này thì đội ngũ các thầy cô giáo cũng sẽ có sự yên tâm hơn trong quá trình giảng dạy của mình. Các bạn học sinh cũng sẽ yên tâm hơn rằng là mình được bảo vệ bởi những quy định về mặt pháp luật rất chặt chẽ và chính các bạn học sinh khi mà có những mầm móng, những suy nghĩ về hành vi bạo lực cũng sẽ phải có sự suy ngẫm rất là kỹ và phải rất là cẩn trọng trong việc mình có những tác động tiêu cực tới người khác”.

Một bản kiểm điểm có thể khép lại một vụ việc, nhưng để thay đổi một con người thì cần nhiều hơn thế… Bởi trồng người cũng như trồng cây, muốn kết trái ngon và giá trị, phải qua hành trình của kỷ luật, kiên trì uốn nắn.